VIRTUAL MUZEY TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNI INKLYUZIV TA’LIMGA TAYYORLASH MEZONLARI VA KO‘RSATKICHLARI
Keywords:
inklyuziv ta’lim, virtual muzey, bo‘lajak o‘qituvchi, inklyuziv kompetentlik, kasbiy-pedagogik tayyorgarlik, mezon, ko‘rsatkich, raqamli ta’lim, pedagogik texnologiya, refleksiya, alohida ta’lim ehtiyojlari.Abstract
Mazkur maqolada virtual muzey texnologiyalari asosida bo‘lajak o‘qituvchilarni inklyuziv ta’lim sharoitida kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning mazmuni, mezonlari va diagnostik ko‘rsatkichlari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilingan. Inklyuziv ta’limning zamonaviy tamoyillari, pedagogning alohida ta’lim ehtiyojlariga ega o‘quvchilar bilan ishlashga tayyorligi, raqamli ta’lim muhitidan maqsadli foydalanishi hamda virtual muzey resurslarining didaktik imkoniyatlari o‘rtasidagi integrativ bog‘liqlik asoslangan. Bo‘lajak o‘qituvchilarning inklyuziv ta’limga tayyorligini aniqlash uchun motivatsion-qadriyatli, kognitiv, amaliy-texnologik hamda refleksiv-baholash mezonlari taklif etilib, har bir mezonning mazmunini ochib beruvchi ko‘rsatkichlar ishlab chiqilgan. Virtual muzey vositalaridan foydalanishga asoslangan metodikaning samaradorligini baholashga qaratilgan tajriba-sinov modeli tavsiflangan.
References
1. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education: All Means All. Paris: UNESCO, 2020.
2. Florian L., Black-Hawkins K. Exploring inclusive pedagogy // British Educational Research Journal. 2011. Vol. 37, No. 5. P. 813–828. DOI: 10.1080/01411926.2010.501096.
3. Sylaiou S., Liarokapis F., Kotsakis K., Patias P. Virtual museums, a survey and some issues for consideration // Journal of Cultural Heritage. 2009. Vol. 10, No. 4. P. 520–528. DOI: 10.1016/j.culher.2009.03.003.
4. CAST. Universal Design for Learning Guidelines Version 2.2. Wakefield, MA: CAST, 2018.
5. European Agency for Development in Special Needs Education. Teacher Education for Inclusion: Profile of Inclusive Teachers. Odense, Denmark: European Agency for Development in Special Needs Education, 2012.
