РУССКО-УЗБЕКСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДИСКУРС КАК ПРОСТРАНСТВО ЯЗЫКОВОГО КОНТАКТА В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Keywords:
русско-узбекский образовательный дискурс; языковой контакт; сравнительное и сопоставительное языкознание; академическая коммуникация; медицинское образование; интерференция; код-переключение; языковая личностьAbstract
В тезисах рассматривается русско-узбекский образовательный дискурс как пространство языкового контакта в системе подготовки студентов медицинских специальностей. Исследуются особенности функционирования русского и узбекского языков в академической коммуникации, анализируются проявления интерференции, код-переключения и терминологической адаптации. Обосновывается, что взаимодействие двух языков способствует повышению эффективности профессионально ориентированного обучения, развитию коммуникативной компетенции и формированию языковой личности будущего специалиста. Показано, что сопоставительное изучение русско-узбекского образовательного дискурса позволяет выявить закономерности языкового контакта и определить основные направления совершенствования профессиональной академической коммуникации в медицинском образовании.
References
1. Weinreich U. Languages in Contact: Findings and Problems. New York: Linguistic Circle of New York, 1953.
2. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. 8-е изд. М.: Издательство ЛКИ, 2010.
3. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М.: Гнозис, 2004.
4. Маслова В. А. Лингвокультурология. 5-е изд. М.: Академия, 2008.
5. van Dijk T. A. Discourse and Context: A Sociocognitive Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
6. Fairclough N. Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press, 1992.
7. Winford D. An Introduction to Contact Linguistics. Oxford: Blackwell Publishing, 2003.
