TA’LIMDA RAQAMLI PLATFORMALAR VA DASTURLARDAN FOYDALANISH AFZALLIKLARI
Keywords:
raqamli ta’lim, elektron platforma, masofaviy ta’lim, ta’lim dasturlari, adaptiv o‘qitish, elektron baholash, raqamli kompetensiya, ta’lim tahliliyasi, pedagogik texnologiya.Abstract
Maqolada ta’lim jarayonida raqamli platformalar va dasturlardan foydalanishning nazariy, metodik va amaliy afzalliklari tahlil qilinadi. Raqamli ta’lim muhitining ta’lim oluvchi faolligi, mustaqil o‘rganish, individual ta’lim trayektoriyasi, masofaviy hamkorlik, elektron baholash, ta’lim tahliliyasi va pedagogik nazorat imkoniyatlarini kengaytirishdagi o‘rni yoritiladi. Maqolada raqamli platformalar o‘qituvchini almashtiruvchi vosita emas, balki ta’lim mazmunini tizimlashtirish, o‘quv faoliyatini monitoring qilish va o‘quvchi-talabalarning bilish faoliyatini kuchaytiruvchi metodik resurs sifatida talqin etiladi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF–6079-son Farmoni. “Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida. — Toshkent, 2020.
2. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. Version 3. — Paris: UNESCO, 2018. — 68 p.
3. Miao F., Holmes W. Guidance for Generative AI in Education and Research. — Paris: UNESCO, 2023. — 44 p.
4. OECD. OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots. — Paris: OECD Publishing, 2021. — 298 p.
5. Bates A.W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. 2nd ed. — Vancouver: Tony Bates Associates Ltd, 2019.
6. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. — Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. — 95 p.
7. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. — 2005. — Vol. 2, № 1. — P. 3–10.
