«РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ НА ОСНОВЕ АДАПТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА»
Keywords:
искусственный интеллект, адаптивное обучение, английский язык, техническое образование, профессионально-коммуникативная компетенция, цифровая дидактика, аудирование, чтение, письмо, говорение, персонализированное обучение.Abstract
В данном тезисе рассматриваются методические возможности использования адаптивных образовательных технологий искусственного интеллекта в процессе развития профессионально-коммуникативной компетенции студентов технических направлений при изучении английского языка. Особое внимание уделяется интеграции четырёх речевых навыков — аудирования, чтения, письма и говорения — с профессионально ориентированным содержанием: технической терминологией, инженерными текстами, проектной документацией, презентациями и ситуациями профессионального общения. Обосновывается, что искусственный интеллект позволяет персонализировать обучение, повысить мотивацию студентов, обеспечить оперативную обратную связь и сформировать индивидуальную образовательную траекторию.
References
1.Постановление Президента Республики Узбекистан от 14 октября 2024 года № ПП-358 «Об утверждении Стратегии развития технологий искусственного интеллекта до 2030 года».
2.UNESCO. Guidance for generative AI in education and research. 2023, обновлено в 2026 году.
3.World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2025. Geneva, 2025.
4.Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019.
5.Luckin R. Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. London: UCL Institute of Education Press, 2018.
