СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ И ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В РЕСПУБЛИКЕ УЗБЕКИСТАН
Abstract
Статья посвящена исследованию современного состояния и основных направлений развития технологий искусственного интеллекта в Республике Узбекистан в условиях цифровой трансформации экономики и социальной сферы. Рассматривается международный опыт внедрения искусственного интеллекта в таких сферах, как экономика, образование, здравоохранение и безопасность, с учётом практики ведущих зарубежных стран. Особое внимание уделяется государственной политике в области искусственного интеллекта, включая реализацию Стратегии развития технологий искусственного интеллекта до 2030 года, направленной на формирование нормативно-правовой базы, развитие цифровой инфраструктуры и расширение практического применения интеллектуальных решений.
В работе анализируются реализуемые в республике проекты в сфере образования и государственного управления, а также подходы к определению понятия «искусственный интеллект», отражающие его технологические и когнитивные аспекты. Подчеркивается роль искусственного интеллекта в модернизации образовательной системы, автоматизации оценки качества знаний и развитии цифровых компетенций. Сделан вывод о значимости комплексного внедрения технологий искусственного интеллекта для формирования интеллектуального капитала и устойчивого развития страны.
References
1. Указ Президента Республики Узбекистан «О концепции развития науки и образования до 2030 года» от 29 октября 2020 года, номер ПФ-6097.
2. Постановление Президента Республики Узбекистан о мерах по созданию условий для ускоренного внедрения технологий искусственного интеллекта, 2021 год, 17 февраля, номер ПП-4996.
3. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан о создании Института научных исследований в области информационных технологий и искусственного интеллекта, от 31 июля 2021 года, номер 475.
4. Постановление Президента Республики Узбекистан об утверждении стратегии развития технологий искусственного интеллекта до 2030 года, 2024 год, 4 октября, номер ПП-357.
5. Указ Президента Республики Узбекистан о мерах по реализации задач, определённых в четвёртом открытии диалога Президента Республики Узбекистан с предпринимателями, 2024 год, 30 августа, номер УП-131.
6. Указ Президента Республики Узбекистан о дополнительных мерах по развитию технологий искусственного интеллекта, от 22 октября 2025 года, номер ПФ-1899.
7. Amin, M. Y. M. (2023). AI and Chat GPT in Language Teaching: Enhancing EFL classroom support and transforming assessment techniques. International
Journal of Higher Education Pedagogies, 4(4), 1–15. https://doi.org/10.33422/ijhep.v4i4.554 Annamalai, N., Rashid, R. A., Hashmi, U. M., Mohamed,
8. M., Alqaryouti, M. H. & Sadeq, A. E. (2023). Using chatbots for English language learning in higher education. Computers & Higher Education: Artificial Intelligence 5. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100153
9. Crompton, H. & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 22 (2023). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8
10. Crompton, H. & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 22 (2023). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8
11. Chen, Y.-L., Hsu, C.-C., Lin, C.-Y. & Hsu, H.-H. (2022). Robot-assisted language learning: Integrating artificial intelligence and virtual reality into English tour guide practice. Education Sciences, 12, 437. https://doi.org/10.3390/educsci12070437
12. Chu, S-T., Hwang, G-J., Chien, S-Y., & Chang, S-C. (2023). Incorporating teacher intelligence into digital games: An expert system-guided self-regulated learning approach to promoting EFL students’ performance in digital gaming contexts. British Journal of Educational Technology, 54(2). 534-553. https://doi-org.proxy.lib.odu.edu/10.1111/bjet.13260
13. Crompton, H. & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 22 (2023). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8
14. Dizon, G. & Tang, D. (2020). Intelligent personal assistants for autonomous second language learning: An investigation of Alexa. JALT CALL Journal, 16(2), 107–120. https://doi.org/10.29140/jaltcall.v16n2.273
15. European Parliament (2023). EU AI Act: First regulation on artificial intelligence. Available at: https://www.europarl.europa.eu/news/en/headlines/society/20230601STO93804/eu-ai-act-firstregulation-on-artificial-intelligence
16. Huertas-Abril, C. A., Palacios-Hidalgo, F. J. (2023). New possibilities of artificial intelligence-assisted language learning (AIALL): Comparing visions from the East and the West. Education Sciences, 13(12).1234. https://doi.org/10.3390/educsci13121234
