TA’LIM YUKLAMASINING IMKONIYATI CHEKLANGAN BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA EMOTSIONAL ZO‘RIQISHLARGA TA’SIRI
Keywords:
ta’lim yuklamasi, imkoniyati cheklangan o‘quvchilar, boshlang‘ich sinf, emotsional zo‘riqish, psixo-emotsional holat, stress, xavotir, inklyuziv ta’lim, individual yondashuv, psixologik moslashuv, pedagogik qo‘llab-quvvatlash, ta’lim jarayonini moslashtirish.Abstract
Mazkur ilmiy maqolada boshlang‘ich sinfda tahsil olayotgan imkoniyati cheklangan o‘quvchilarda ta’lim yuklamasining emotsional holatga, xususan, emotsional zo‘riqish, xavotir, stress va psixologik moslashuv jarayonlariga ta’siri o‘rganilgan. Tadqiqotning dolzarbligi shundan iboratki, zamonaviy ta’lim tizimida o‘quv yuklamasining ortib borishi imkoniyati cheklangan bolalar uchun nafaqat akademik qiyinchiliklar, balki kuchli psixo-emotsional zo‘riqishlarni ham keltirib chiqarishi mumkin. Maqolada pedagoglar, psixologlar va inklyuziv ta’lim mutaxassislari uchun ta’lim yuklamasini optimallashtirish, emotsional zo‘riqishlarning oldini olish va imkoniyati cheklangan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining psixologik farovonligini ta’minlashga qaratilgan amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari inklyuziv ta’lim tizimini takomillashtirish va sog‘lom psixologik muhitni yaratishda muhim ilmiy-amaliy ahamiyatga ega.
References
1.Vygotskiy, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
2.Luriya, A.R. (1973). The Working Brain: An Introduction to Neuropsychology. London: Penguin Books.
3. Leontev, A.N. (1981). Activity, Consciousness, and Personality. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
4. Lebedinskiy, V.V. (1990). Psikhologiya rebenka s ogranichennymi vozmozhnostyami. Moscow: Pedagogika.
5. Pevzner, M.S. (2005). Defektologiya i inklyuzivnoye obrazovaniye. Moscow: Akademiya.
6.Vlasova, T.A. (2003). Psikhologicheskiye osobennosti detey s ogranichennymi vozmozhnostyami. Saint Petersburg: Rech.
7.Strebeleva, E.A. (2014). Emotsionalnoye sostoyaniye detey v inklyuzivnom obrazovanii. Moscow: Nauka.
8. Nazarova, N.M. (2016). Pedagogicheskiye tekhnologii podderzhki detey s ogranichennymi vozmozhnostyami. Kazan: Izd-vo Kazanskogo Universiteta.
9. Jo‘rayev, R.X. (2018). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari psixologik rivojlanishi. Tashkent: Fan.
10. Qurbonov, Sh.E. (2020). Ta’lim yuklamasi va emotsional barqarorlik. Tashkent: O‘zbekiston Pedagogika Instituti.
