TALABALARNING MUSTAQIL FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHDA MUAMMOLI TA’LIM YONDASHUVI
Keywords:
muammoli ta’lim, mustaqil fikrlash, tafakkur, mantiqiy yondashuv, ijodiy salohiyat, refleksiya, motivatsiya, interfaol metod, o‘quv faoliyati.Abstract
Mazkur maqolada talabalarning mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishda muammoli ta’lim yondashuvining nazariy asoslari va amaliy ahamiyati tahlil qilinadi. Mustaqil fikrlash bugungi ta’lim jarayonining markazida turuvchi eng muhim kompetensiyalardan biri bo‘lib, u shaxsning erkin, mantiqiy, ijodiy va dalillangan fikr yurita olish qobiliyatini ifodalaydi. Muammoli ta’lim yondashuvi esa o‘qitish jarayonida muayyan muammoli vaziyatni yaratish, talabaning mustaqil tahlil, izlanish va qaror qabul qilish faoliyatini faollashtirishga qaratilgan metodik yondashuvdir. Maqolada muammoli ta’limning psixologik-pedagogik asoslari, uning talabalarda tafakkur va ijodiy salohiyatni rivojlantirishdagi roli, shuningdek, muammoli o‘qitish metodlarini amaliy qo‘llash tajribalari yoritilgan.
References
1. Vygotskiy L. S. Psixologiya razvitiya rebenka. – Moskva: Pedagogika, 1984.
2. Matyushkin A. M. Problemnoye obucheniye: Osnovnyye voprosy teorii. – Moskva: Pedagogika, 1972.
3. Maxmutov M. I. Problemnoye obucheniye. – Moskva: Prosveshcheniye, 1975.
4. Dewey J. How We Think. – Boston: D.C. Heath, 1933.
5. Tursunov R. N. Kreativ pedagogika asoslari. – Toshkent: Fan, 2019.
6. Sayidahmedov N. Pedagogik texnologiyalar va interfaol metodlar. – Toshkent: O‘qituvchi, 2003.
7. Yuldasheva M. Muammoli o‘qitishning didaktik imkoniyatlari. – Toshkent: TDPU, 2021.
8. Rogers C. Freedom to Learn. – New York: Macmillan, 1969.
9. Davlatov A. O‘qitishning muammoli yondashuvi va uning ta’lim sifatiga ta’siri. – Qarshi: Nasaf, 2020.
10. OECD Report. Developing Critical and Creative Thinking in Students. – Paris: OECD Publishing, 2019.
