STEAM YONDOSHUVINING TABIIY FANLARNI O‘QITISHDAGI AHAMIYATI
Keywords:
STEAM yondoshuvi, tabiiy fanlar, integratsiyalashgan ta’lim, ta’lim sifatini oshirish, ijodiy fikrlash, tanqidiy fikrlash, amaliy ko‘nikmalar, interaktiv ta’lim, jamoaviy ish, ta’limda innovatsiyalar.Abstract
Ushbu maqolada STEAM yondoshuvining tabiiy fanlarni o‘qitishdagi ahamiyati tahlil qilinadi. STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) integratsiyalashgan ta’lim modeli tabiiy fanlar sohasida ta’lim sifatini oshirish, o‘quvchilarning ijodiy va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish, shuningdek, real hayotiy muammolarni hal qilishga tayyorlashda muhim rol o‘ynaydi. Maqolada STEAM yondoshuvining tabiiy fanlarni o‘qitishda yaratadigan imkoniyatlari, uning o‘quvchilarning motivatsiyasiga, texnologiyalar bilan tanishuviga va jamoaviy ishlash qobiliyatlariga ta’siri ko‘rib chiqiladi. Shu bilan birga, STEAM ta’limining zamonaviy ta’lim jarayonidagi o‘rni va afzalliklari haqida fikr yuritiladi. Natijada, STEAM yondoshuvining tabiiy fanlar bo‘yicha ta’limni interaktiv, samarali va zamonaviy shaklda tashkil etishda katta ahamiyatga ega ekanligi tasdiqlanadi
References
1. Bequette, J. W., & Bequette, M. B. (2012). A Place for Art and Design Education in the STEM Conversation. Art Education, 65(2), 40-47.
2. Yakman, G. (2010). STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. Purdue University.
3. Toshpo‘latova, G., & Islomov, S. (2020). STEAM yondoshuvi yordamida tabiiy fanlarni o‘qitish samaradorligi. O‘zbekiston ta’limi, 3(12), 45-53.
4. Quigley, C., & Jokić, A. (2019). The impact of STEAM education on students’ critical thinking skills. International Journal of STEM Education, 6(1), 1-15.
5. Rasulov, D. (2021). STEAM ta’limi va uning yoshlar ijodkorligini rivojlantirishdagi roli. Ta’lim va innovatsiya, 4(8), 30-38.
6. Kuznetsova, E., Ivanov, M., & Petrov, A. (2018). Interactivity in STEAM education: Improving learning outcomes in natural sciences. Journal of Modern Pedagogy, 12(4), 75-89.
