ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ТЕХНОЛОГИЙ МУЛЬТИМЕДИА ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Keywords:
мультимедиа, технологии, преемственность, образование, русский язык, литература, цифровые инструменты, педагогика, обучение, интеграция.Abstract
Преемственность мультимедийных технологий при обучении русскому языку и литературе обеспечивает плавный переход между уровнями образования. В статье рассматривается роль цифровых инструментов в поддержании педагогической непрерывности, повышении вовлеченности учащихся и развитии языковой компетенции. Современные мультимедийные платформы способствуют лучшему пониманию и интерактивному обучению, становясь неотъемлемой частью современной языковой и литературной педагогики.
References
1. Беспалько, В.П. (2002). Слагаемые педагогической технологии. Москва: Педагогика.
2. Захарова, Е.В. (2020). Интерактивные технологии на уроках литературы. Русская словесность.
3. Смирнова, Н.А. (2019). Использование мультимедийных презентаций в начальной школе. Начальная школа плюс До и После.
4. Лебедева, Т.Н. (2021). Цифровая среда в вузе: вызовы и перспективы. Высшее образование в России.
5. Савельев, А.В. (2023). Интеграция образовательных платформ в гуманитарное образование. Образование и саморазвитие.
