MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTIDA BOLALAR PSIXOLOGIYASIDA KUZATUV, EKSPREMENT, TEST, SO'ROV, PROYEKTIV METODLARINING O'RNI.

Abstract

Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida (MTT) bolalar psixologiyasini tizimli o‘rganish, ularning individual-psixologik xususiyatlarini aniqlash va to‘g‘ri tashxis qo‘yishda qo‘llaniladigan asosiy metodlarning o‘rni hamda ahamiyati yoritilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik rivojlanish darajasini aniqlashda an’anaviy metodlar bilan bir qatorda, bolaning yashirin his-tuyg‘ulari, ichki qo‘rquvlari va subyektiv kechinmalarini ochib beruvchi proyektiv metodlarning o‘ziga xos xususiyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, maqolada tabiiy kuzatuv, eksperiment va test metodlarini amaliyotda o‘zaro uyg‘unlikda qo‘llash hamda ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasida so‘rovnomalar o‘tkazish orqali eng ishonchli, haqiqiy natijalarga erishish strategiyalari asoslab berilgan. Tadqiqot yakunida MTT amaliyotchi psixologlari va pedagoglari uchun bolalar ruhiyatini majmuali (kompleks) tashxis qilish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar taqdim etilgan.