РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПЕРЕСКАЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
Abstract
В статье рассматриваются особенности развития связной речи детей дошкольного возраста посредством пересказа художественных произведений. Подчеркивается значение художественной литературы как важного педагогического средства речевого развития. Описываются методы и приемы обучения детей пересказу, а также педагогические условия, способствующие формированию логичной, последовательной и выразительной речи у дошкольников
References
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — Москва: Педагогика, 1982.
2. Тихеева Е. И. Развитие речи детей дошкольного возраста. — Москва: Просвещение, 1981.
3. Эльконин Д. Б. Психология игры. — Москва: Педагогика, 1978.
4. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Развитие речи дошкольников. — Москва, 2000.
5. Давыдова Н. Н. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — Санкт‑Петербург, 2016.
6. Ochildiyeva M. Bolalarda nutqni rivojlantirish metodikasi. — Toshkent, 2021.
7. Матмусаева, М. А. (2019). ИНТЕГРАЦИЯ В РАЗВИТИИ ЧУВСТВА РОДИНЫ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ. Актуальные научные исследования в современном мире, (3-4), 103-106.
8. Matmusayeva, M. A., & Rustamova, N. A. (2021). DEVELOPING LOGICAL THINKING IN PRESCHOOL CHILDREN. Theoretical & Applied Science, (6), 658-660.
