BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA MANTIQIY MASALALAR YECHISH
Keywords:
mantiqiy masalalar, boshlang‘ich sinf, matematika darsi, tafakkur, mantiqiy fikrlash.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarni mantiqiy masalalar yechishda bilim, ko‘nikma va malakalarini oshirishi haqida yozilgan. Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida mantiqiy masalalarni yechishning ahamiyati, o‘quvchilarning tafakkurini rivojlantirishdagi o‘rni hamda ularni dars jarayonida samarali qo‘llash usullari yoritib beriladi. Mantiqiy masalalar orqali o‘quvchilarda tahlil qilish, solishtirish, xulosa chiqarish kabi muhim aqliy faoliyat ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari ilmiy-pedagogik nuqtayi nazardan tahlil qilinadi.
References
1.O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Boshlang‘ich ta’lim uchun matematika dasturi.
2.J. Yo‘ldoshev. Pedagogik texnologiyalar va ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni. — Toshkent.
3.R. Mavlonova. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. — Toshkent.
4.Alimov, Sh. (2019). Boshlangʻich sinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Toshkent: Taʼlim nashriyoti.
5.Ibragimova, G. (2020). Matematika metodikasi: 1–4-sinflar uchun darslik va qoʻllanma. Samarqand: Fan va taʼlim.
6.Kasimova, N., & Ochilova, L. (2021). Boshlangʻich sinf oʻquvchilari uchun mantiqiy masalalar. Andijon: Ilmiy nashr.
7.National Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
8.Polya, G. (1957). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Sattarova, D. (2022). “Mantiqiy masalalarni yechish orqali matematik fikrlashni shakllantirish.” Pedagogika va Innovatsiyalar jurnal, 3(7), 45–53.
9.Uzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi (2023). Boshlangʻich taʼlim standartlari: Matematika. Toshkent: Vazirlik nashriyoti.
10.Zokirov, M., & Ergashev, J. (2021). “Boshlangʻich sinf oʻquvchilari uchun mantiqiy masalalar: nazariy-amaliy asoslar.” Taʼlim va Texnologiya jurnali, 8(15), 98–107
