ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ИНКЛЮЗИВНЫХ ПРАКТИК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СЛАБОВИДЯЩИХ
Keywords:
инклюзивное образование, профессиональная адаптация, слабовидящие, тифлотехнологии, безбарьерная среда, социальная интеграция, ассистивные технологии.Abstract
Статья посвящена анализу инклюзивных практик в профессиональной адаптации слабовидящих, с учетом отечественного и зарубежного опыта. Рассматриваются ключевые аспекты создания безбарьерной среды, включающей образовательные, технологические и социальные меры, направленные на минимизацию дискриминации и повышение конкурентоспособности слабовидящих на рынке труда. Зарубежные модели (Великобритания, Германия, США) акцентируют философскую и социальную адаптацию с использованием ассистивных технологий. Особое внимание уделяется тифлотехнологиям, индивидуальным образовательным маршрутам и междисциплинарному сопровождению. Предлагаются рекомендации по усилению межвузовского сотрудничества и разработке унифицированных стандартов для оптимизации инклюзии.
References
1. Малофеев, Н. Н. (2010). История специального образования в России. Дефектология, 3, 3–12.
2. Алехина, С. В. (2016). Инклюзивное образование: от политики к практике. Психологическая наука и образование, 21(1), 68–75.
3. Кузьмина, Т. В. (2018). Адаптивные технологии в инклюзивном образовании. Вестник МГППУ, 2, 45–53.
4. Ресурсный центр "Горизонт". (2020). Программы профессиональной подготовки для слабовидящих.
5. МГППУ. (2021). Инновационные тифлотехнологии в образовании. Отчет о научной деятельности.
6. Тюменский государственный университет. (2019). Фестиваль инклюзивной культуры: итоги и перспективы.
7. Министерство образования и науки РФ. (2014). Федеральные государственные образовательные стандарты.
