ИНТЕГРАЦИЯ ЯЗЫКА И ОБРАЗОВАНИЯ:ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ.
Keywords:
Интеграция, методика, недостаточная подготовка, качество знаний, Билингвальное обучение, CLIL, преподавательAbstract
В данной статье рассматриваются основные трудности и предлагаются возможные пути их решения почему важно учить язык вместе с другими предметами, а не отдельно. Такой подход помогает студентам лучше понимать материал и одновременно развивать навыки общения. В работе предлагаются решения этих проблем: использовать современные технологии, обучать преподавателей новым методам и правильно сочетать язык и содержание предмета. Также приводятся примеры из разных стран, где такой подход уже успешно применяется.
References
1. Баркова А. Ф., Маркова Д. М. Методические условия реализации метода предметно‑языкового интегрированного обучения (CLIL) в обучении английскому языку в начальной школе // Педагогика. Вопросы теории и практики. — 2024. — Т. 9, № 2.
2. Муродова, Д. А. (2023). МАТЕРИНСКИЙ ОБРАЗ В СОВРЕМЕННОЙ УЗБЕКСКОЙ ПРОЗЕ.
3.
4. Муродова, Д. А. (2023). ПОНЯТИЕ СЛОВ «ЩЕДРОСТЬ И ТРУСОСТЬ» В ЛАКСКОМ ЯЗЫКАХ.
5. Зунуновa G. Предметно‑языковое интегрированное обучение (CLIL) в образовании — учебное пособие (PDF).
6. Бозоров П. Ф. Интеграция предметного и языкового обучения через опыт использования CLIL // Latin American Journal of Education. — 2025(19).
7. Quiz de Zarobe, Y. Content and Language Integrated Learning (CLIL) — Cambridge University Press (2025). Обзор теории, практики и влияния CLIL на обучение языку и предмету.
8. Муродова, Д. А. (2023). ОБРАЗ МАТЕРИ В ПРОЗЕ Ч АЙТМАТОВА. GOLDEN BRAIN, 1 (5), 26–29.
