ПРЕИМУЩЕСТВА И ОГРАНИЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
Keywords:
мобильное обучение, мобильные приложения, русский язык как иностранный, цифровые технологии, языковая компетенция, мотивация студентов, цифровая педагогика, смешанное обучение, образовательные инновации, интерактивное обучение.Abstract
В статье рассматриваются преимущества и ограничения использования мобильных приложений в процессе преподавания русского языка как иностранного. Анализируются педагогические и технологические возможности мобильного обучения, влияние цифровых инструментов на мотивацию обучающихся, развитие языковой компетенции и организацию самостоятельной работы. Особое внимание уделяется вопросам эффективности интеграции мобильных приложений в образовательный процесс, а также проблемам, связанным с методическим сопровождением, качеством контента и цифровым неравенством. На основе анализа современных исследований определены ключевые условия успешного применения мобильных приложений в языковом образовании
References
1. Mihaylova, M., Gorin, S., Reber, T. P., Rothen, N. (2022). A Meta-Analysis on Mobile-Assisted Language Learning Applications: Benefits and Risks. Psychologica Belgica, 62(1), 252–271. DOI: 10.5334/pb.1146.
2. Che Mustaffa, N. U., & Sailin, S. N. (2022). A Systematic Review of Mobile-Assisted Language Learning Research Trends and Practices. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(05), 169–198. DOI: 10.3991/ijim.v16i05.28129.
3. Terskikh, M. V., Zaytseva, O. A. (2024). Didactic potential of mobile applications in the practice of teaching Russian as a foreign language. Tambov University Review. Series Humanities, 29(1), 129–142. DOI: 10.20310/1810-0201-2024-29-1-129-142.
4. Viberg, O., & Kukulska-Hulme, A. (2021). Fostering learners' self-regulation and collaboration skills for mobile language learning beyond the classroom. (Academic chapter, mobile language learning research).
5. Ruzimurodova, F. . (2025). TARJIMADA REALIYA HODISASI XUSUSIDA. Общественные науки в современном мире: теоретические и практические исследования, 4(6), 8–10. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/zdif/article/view/76114.
6. Ruzimurodova , F. . (2024). ENTERPRETATIVE DECONSTRUCTION STRATEGIES. Теоретические аспекты становления педагогических наук, 3(23), 41–45. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/tafps/article/view/60989
7. Ruzimurodova, F. . (2023). A LOOK AT THE HISTORY OF FRENCH AND UZBEK TRANSLATION: THE TRANSLATION OF CHOLPON’S "NIGHT AND DAY" INTO FRENCH LANGUAGE. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры, 3(12), 80–85. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/24276.
