O‘QUV JARAYONIDAGI O‘QUVCHI VA TALABALAR FAOLIYATINING PSIXOLOGIK-DIDAKTIK OMILLARI
Keywords:
o‘quvchilar faoliyati, motivatsiya, didaktika, o‘quv jarayoni, individual yordam, ta’lim psixologiyasiAbstract
Talabalarning faolligi ta’lim jarayoni sifatining asosiy ko‘rsatkichi hisoblanadi. Faol ta’lim nafaqat bilimlarni egallashga yordam beradi, balki o‘quvchilarning kognitiv, hissiy va ijtimoiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu ilmiy maqolada talabalarning sinfdagi faoliyatining psixologik va didaktik omillari tahlil qilinadi. Motivatsion, kognitiv va hissiy jihatlarga, shuningdek, o‘quvchilar faoliyatiga ta’sir qiluvchi didaktik tamoyillar, usullar va o‘qitish uslublariga alohida e’tibor beriladi. Nazariy yondashuvlar va joriy ta’lim tadqiqotlari asosida zamonaviy o‘quv jarayonida talabalar faolligini oshirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqilgan.
References
1. Abdullaeva, M. (2020). Zamonaviy didaktika asoslari. Toshkent: Innovatsiya.
2. Helmke, A. (2017). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Seelze: Klett-Kallmeyer.
3. Meyer, H. (2019). Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen.
4.Woolfolk, A. (2020). Educational Psychology. Boston: Pearson.
5. Zunnunov, A. (2018). Pedagogik texnologiyalar va ta’lim samaradorligi. Toshkent.
6. Yo‘ldoshev, J., Usmonov, S. (2016). Pedagogik faoliyat asoslari. Toshkent: O‘qituvchi.
7. Qodirov, B. R. (2019). Ta’lim psixologiyasi. Toshkent.
8. Deci, E. L., Ryan, R. M. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivation in Educational Psychology. New York: Academic Press.
