KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI BOLALARNING YOSH VA PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARINI HISOBGA OLGAN HOLDA TA’LIM BERISH
Keywords:
boshlang‘ich ta’lim, diqqat, individual yondashuv, kichik maktab yoshi, motivatsiya, o‘quv faoliyati, psixologik rivojlanish, tafakkur, xotira.Abstract
Mazkur maqolada kichik maktab yoshidagi bolalarning yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ta’lim jarayonini tashkil etishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Tadqiqotda 6–10 yoshli o‘quvchilarga xos bo‘lgan diqqatning barqarorligi, xotiraning rivojlanish darajasi, tafakkur va nutqning shakllanish xususiyatlari tahlil qilingan. Ushbu yosh davrida o‘yin faoliyatidan o‘quv faoliyatiga o‘tish jarayonining pedagogik ahamiyati asoslab berilgan. O‘quvchilarning hissiy-irodaviy holatlari va o‘qishga bo‘lgan motivatsiyasini inobatga olish ta’lim samaradorligini oshirishda muhim omil ekanligi ko‘rsatib o‘tilgan. Maqolada individual yondashuv va interfaol ta’lim metodlaridan foydalanishning afzalliklari ochib berilgan. Shuningdek, qulay psixologik muhit yaratish orqali o‘quvchilarning faolligi va mustaqil fikrlashini rivojlantirish imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga xizmat qiladi.
References
1. Abdullayeva M. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
2. Davletshin M. Yosh va pedagogik psixologiya. – Toshkent: Fan, 2019.
3. G‘oziyev E. Psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
4. Karimova V. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: Universitet, 2021.
5. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
6. Xodjayev B. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. – Toshkent: Innovatsiya, 2022.
