ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННЫМ ПЕДАГОГАМ-ВИЗИОНЕРАМ ПО РАЗВИТИЮ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ДУХА У МОЛОДЕЖИ.
Keywords:
патриотическое воспитание, современная педагогика, педагогическое наблюдение, национальная идея и культура, методика воспитания молодежи, патриотическая мотивация, педагогический мониторинг и оценка, инновационные подходы в образовании, эффективность образовательного процесса, культурно-просветительская деятельность, педагогический контроль, социально-психологическая педагогика, концепция патриотизма, образовательный процесс, национально-идентификационный процесс.Abstract
В статье представлен концептуальный анализ роли современных педагогов-надзирателей и требований, предъявляемых к ним в процессе формирования и укрепления духа патриотизма у молодежи. В исследовании подчеркивается важность высоких профессиональных компетенций педагогов-надзирателей, навыков интерактивного общения и методических подходов к передаче культурных и духовных ценностей. Показано, что современные педагоги-надзиратели должны не только выполнять функцию контроля, но и обладать способностью использовать инновационные педагогические технологии, реализовывать эмпатические и метакогнитивные стратегии в развитии патриотических чувств у молодежи. Также социально-психологическая подготовка педагогов-надзирателей и эффективное использование информационно-коммуникационных средств углубляют коммуникацию с молодежью и укрепляют ее понимание национальной идентичности.
References
1. Быков А.К. Процессный подход к патриотическому воспитанию. Москва: Молодая гвардия, 2020. ma123.ru.
2. Какадий В.И. Воспитание молодежи в духе патриотизма. Москва: Изд-во РГГУ, 2018.
3. Берулава М.Н. Основы современного образования. Москва: НОТС РАО, 2004.
4. Шацкий С.Т. Педагогические работы. Москва: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962–1965.
5. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. Москва: Изд-во «Педагогика», 1986.
6. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. Москва: Изд-во «Педагогика», 1955.
7. Стоюнин В.Я. История педагогики. Москва: Просвещение, 1982.
8. Гессен С.И. Мировоззрение и образование. Москва: Изд-во «Хрестоматия», 1996.
