GIBRID O‘QITISH MODELI DOIRASIDA O‘QITUVCHI VA O‘QUVCHI O‘RTASIDAGI O‘ZARO TA’SIR XUSUSIYATLARI
Keywords:
Gibrid ta’lim, raqamli pedogogika, sinxron va asinxron muloqot, raqamli kompetensiya, interaktivlik.Abstract
Ushbu maqolada gibrid o‘qitish modeli doirasida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir va ularning samaradorligi tahlil qilinadi.Tadqiqotda eksperimental va nazorat guruhlari ishtirokida aralash metod (mixed methods) yondashuvi asosida so‘rovnoma, intervyu, kuzatuv metodlari va gibrid ta’limdagi kommunikatsiya, raqamli kompetensiya va interaktivlik omillari o‘rganilgan.Natijalarda gibrid modelda o‘qituvchi-o‘quvchi o‘zaro ta’siri o‘quvchilarning faolligi, motivatsiya va mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini oshirishda muhim ro‘l o‘ynashi isbotlangan.Gibrid o‘qitish modeli an’anaviy va raqamli yondashuvlarning integratsiyasiga asoslangan holda zamonaviy ta’limda ta’sirchan uslub sifatida namoyon bo‘lmoqda.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-136-sonli qarori, 2022-yil 28-fevral.Manba: https://lex.uz/docs/5887066
2. “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi.
Manba: https://strategy.uz
3. Klimova, B.F. (2021). Blended Learning as an Effective Educational Strategy.
Manba: https://www.researchgate.net/publication/348110973
4. Graham, C. R. (2013). Emerging practice and research in blended learning. In: Handbook of Distance Education.DOI: https://doi.org/10.4324/9780203803738
5. Hrastinski, S. (2008). Asynchronous and synchronous e-learning. Educause Quarterly,31(4),51-55.
6. Singh, H. (2003). Building effective blended learning programs. Educational Technology,43(6),5154.Manba:https://www.researchgate.net/publication/2200489
