BOSHLANG‘ICH SINFLARDA XALQ OG‘ZAKI IJODI NAMUNALARI O‘QITISH METODIKASI
Keywords:
xalq og‘zaki ijodi, ertak, topishmoq, maqol, boshlang‘ich sinf, metodika, integratsiya, ijodiy tafakkur, o‘qitish texnologiyasi, axloqiy tarbiyaAbstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga xalq og‘zaki ijodi namunalarini o‘qitishning metodik asoslari yoritilgan. Xususan, ertak, topishmoq, maqol va matal, afsona va rivoyatlarni dars jarayonida o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga mos tarzda qo‘llash bo‘yicha samarali yondashuvlar ko‘rib chiqilgan. Maqolada xalq og‘zaki ijodining o‘quv-tarbiyaviy ahamiyati, uni fanlararo integratsiya asosida o‘qitish imkoniyatlari va zamonaviy pedagogik texnologiyalar orqali jonlantirish yo‘llari tahlil qilinadi. Shuningdek, didaktik o‘yinlar, ijodiy topshiriqlar, rolli o‘yin va dramatizatsiya metodlarining qo‘llanilishi orqali bolalarda nutq madaniyati, ijodiy tafakkur va milliy qadriyatlarga sadoqat shakllanishiga alohida e’tibor qaratilgan
References
1. Abdullaeva, Z. (2020). Boshlang‘ich ta’limda ona tili va o‘qish savodxonligi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti.
2. Karimova, R. (2018). Xalq og‘zaki ijodi va uni o‘qitish metodikasi. Samarqand: Imkon press.
3. Islomova, M. (2022). Boshlang‘ich ta’limda adabiy o‘qish metodikasi. Toshkent: Fan va texnologiya.
4. Vohidova, S. (2017). “Ertaklar orqali axloqiy tarbiya berishning metodik yondashuvlari.” Pedagogika va psixologiya, 2(4), 45–52.
5. G‘ofurova, R. (2019). “Topishmoq va maqollar orqali mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.” Boshlang‘ich ta’lim muammolari, 1(1), 31–37.
