MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTIDA IJTIMOIY-MA’NAVIY MUHITNI OSHIRISH USULLARI
Keywords:
Maktabgacha ta'lim, ijtimoiy-ma'naviy muhit, pedagogik ta'lim, bolalar tarbiyasi, ijtimoiy aloqalar,axloqiy qadriyatlar,madaniy ta'lim,badiiy faoliyat,tarbiyaviy suhbatlar.Abstract
Maktabgacha ta'lim — bolalarning rivojlanishining muhim bosqichidir, chunki bu davrda shaxsiyatning asosiy xususiyatlari shakllanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar, atrof-muhitni o'rganish, ijtimoiy aloqalarni o'rnatish va axloqiy qadriyatlarni qabul qilish jarayonida eng sezgir bo'ladi. Shu boisdan, maktabgacha ta'lim tashkilotlarida ijtimoiy-ma'naviy muhitni oshirish — bu bolalarning nafaqat bilimlarini, balki insoniy sifatlarini ham shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Ushbu maqolada maktabgacha ta'lim tashkilotlarida ijtimoiy-ma'naviy muhitni oshirish uchun qo'llaniladigan usullar haqida so'z yuritiladi.
References
1. Vygotskiy, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.Harvard University Press 1978.
2. Montessori, M. The Montessori Method. Schocken Books. 1964.
3. Trilling, B., & Fadel, C. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.2009.
4. O`zbekiston Respublikasining Ta`lim to`g`risidagi qonuni. 2020 yildagi O`RQ-637-son.
5. Asranbaeva, M. H. (2020). CHARACTERISTICS OF FORMING MOTIVES OF
LABOUR ACTIVITIES IN AN INCOMPLETE FAMILY. Theoretical & Applied Science,(1), 121-123
