BO’LAJAK PEDAGOGLARNING INKLYUZIV-DEONTOLOGIK KOMPETENTLIGINI INTERAKTIV USLUBLAR VA MULTIMEDIA VOSITALARI ORQALI BOYITISH
Keywords:
inklyuziv ta’lim, deontologiya, kasbiy kompetentlik, interaktiv uslublar, multimedia, bo’lajak pedagog, alohida ta’lim ehtiyojlari.Abstract
Maqolada bo’lajak pedagoglarning inklyuziv-deontologik kompetentligi tushunchasi, uning tarkibiy qismlari hamda ushbu kompetentlikni interaktiv ta’lim uslublari va multimedia vositalari orqali boyitish imkoniyatlari ko’rib chiqiladi. Keys-stadi, rol o’yinlari, «aqliy hujum», munozara va kichik guruhlarda ishlash kabi interaktiv uslublar hamda videokeys, virtual simulyatsiya va interaktiv doska kabi multimedia vositalarining kompetentlik tarkibiy qismlarini rivojlantirishdagi o’rni misollar asosida asoslanadi.
References
1. BMTning Nogironlar huquqlari to’g’risidagi konvensiyasi (Nyu-York, 2006-yil 13-dekabr). O‘zbekiston Respublikasi tomonidan 2021-yil 7-iyundagi O‘RQ-695-son Qonun bilan ratifikatsiya qilingan.
2. «Ta’lim to’g’risida»gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni (yangi tahrir), 2020-yil.
3. «Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari to’g’risida»gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni, O‘RQ-641-son, 2020-yil.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida»gi qarori, PQ-4860-son, 2020-yil 13-oktabr.
5. UNESCO. The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education. — Salamanca, 1994.
6. Ахметова Д.З., Нигматов З.Г., Челнокова Т.А. ва б. Педагогика и психология инклюзивного образования: учебное пособие. — Казань, 2013.
