ВЛИЯНИЕ ЭКСПРЕССИВНЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ НА КОГНИТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Keywords:
экспрессивный синтаксис, когнитивная нагрузка, педагогическая коммуникация, рабочая память, парцелляция, инверсия, анафора, учебный дискурс.Abstract
В тезисе рассматривается роль экспрессивных синтаксических конструкций – парцелляции, инверсии, риторического вопроса и анафоры – в процессе когнитивного усвоения учебного материала. На основе данных психолингвистики и теории когнитивной нагрузки обосновывается, что маркированные синтаксические структуры оптимизируют распределение ресурсов рабочей памяти и повышают глубину обработки информации. Делается вывод о практической значимости целенаправленного использования экспрессивного синтаксиса в педагогической коммуникации
References
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
2. Кинцш У. Понимание текста как процесс построения ситуационной модели // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIII. – М.: Прогресс, 1988. – С. 336–380.
3. Кожина М. Н. Стилистика русского языка. – М.: Просвещение, 1983. – 223 с.
4. Николина Н. А. Активные процессы в языке современной русской художественной литературы. – М.: Гнозис, 2009. – 336 с.
5. Падучева Е. В. Семантические исследования. – М.: Языки русской культуры, 1996. – 464 с.
6. Mayer R. E. Multimedia Learning. – Cambridge: Cambridge University Press, 2001. – 210 p.
