РАЗВИТИЕ 4К-КОМПЕТЕНЦИЙ (КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, КРЕАТИВНОСТЬ, КОММУНИКАЦИЯ, КООПЕРАЦИЯ) ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ ПРЕДМЕТОВ
Keywords:
4К-компетенции, критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация, межпредметная интеграция, начальное образование, метапредметные навыки.Abstract
в данной статье рассматриваются возможности развития 4К-компетенций (критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация) у учащихся начальной школы посредством межпредметной интеграции. Обоснована значимость интегративного подхода в формировании метапредметных навыков, соответствующих современным требованиям образования. Анализируются методы и приёмы организации интегрированных уроков, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся, развитие их самостоятельности и способности к решению проблемных задач. Особое внимание уделяется созданию образовательной среды, способствующей формированию гибких навыков и эффективному взаимодействию учащихся. Результаты исследования показывают, что межпредметная интеграция является эффективным средством развития 4К-компетенций в начальном образовании.
References
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1999.
2. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. — М.: Интеллект-Центр, 2000.
3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результат образования. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
4. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. — 2003. — № 2. — С. 58–64.
5. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М.: Педагогика, 1995.
