INKLUZIV TA’LIMNI RIVOJLANTIRISHDA YEVROPA DAVLATLARI TAJRIBASI
Keywords:
Inkluziv ta’lim, maxsus ehtiyojli bolalar, Yevropa tajribasi, pedagogik qo‘llab-quvvatlash, ta’lim siyosati, teng imkoniyatlar.Abstract
Ushbu maqolada inkluziv ta’lim tushunchasi, uning ijtimoiy va pedagogik ahamiyati hamda Yevropa davlatlarida, xususan Fransiya va Shveytsariyada inkluziv ta’limni rivojlantirish bo‘yicha amalga oshirilayotgan samarali amaliyotlar tahlil qilinadi. Tadqiqotda maxsus ehtiyojli bolalarni umumta’lim tizimiga integratsiya qilish mexanizmlari, pedagoglar tayyorlash, psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash tizimi va davlat siyosatining o‘rni yoritilgan. Shuningdek, Yevropa tajribasi asosida O‘zbekiston ta’lim tizimida inkluziv ta’limni rivojlantirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqilgan. Maqola xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya va jurnallar uchun mo‘ljallangan.
References
1. UNESCO. (2009). Ta’limda inklyuziya bo‘yicha siyosat yo‘riqnomalari. Parij: UNESCO.
2. Birlashgan Millatlar Tashkiloti. (2006). Nogironlar huquqlari to‘g‘risidagi konvensiya. Nyu-York: BMT.
3. Fransiya Milliy Ta’lim Vazirligi. (2020). Fransiyada inklyuziv ta’lim bo‘yicha yo‘riqnomalar. Parij: Milliy Ta’lim Vazirligi.
4. Shveytsariya Ichki Ishlar Federal Departamenti. (2019). Shveytsariyada inklyuziv ta’lim: siyosat va amaliyot. Bern: Shveytsariya Konfederatsiyasi.
5. Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Inklyuziv pedagogikani o‘rganish. British Educational Research Journal, 37(5), 813–828..
6. Yevropa Maxsus Ehtiyojlar va Inklyuziv Ta’lim Agentligi. (2018). Yevropada inklyuziv ta’lim bo‘yicha milliy yondashuvlar. Odense, Daniya: Yevropa Agentligi.
