KÜNSTLICHE INTELLIGENZ IM BILDUNGSBEREICH: ZWISCHEN AUTOMATISIERUNG UND PÄDAGOGISCHER TRANSFORMATION
Keywords:
künstliche Intelligenz, digitale Bildung, adaptive Lernsysteme, pädagogische Innovation, Bildungsdigitalisierung.Abstract
Dieser Artikel untersucht die Rolle der künstlichen Intelligenz (KI) im Bildungsbereich aus einer pädagogisch-transformatorischen Perspektive. Im Gegensatz zu technikzentrierten Analysen wird KI hier nicht nur als Automatisierungsinstrument, sondern als struktureller Impulsgeber für neue Lernarchitekturen verstanden. Es wird ein originelles Modell – das „Didaktische Ko-Evolutionsmodell (DKM)“ – vorgestellt, das die Wechselwirkung zwischen Lernenden, Lehrenden und intelligenten Systemen beschreibt. Ziel ist es, Chancen, Risiken und nachhaltige Integrationsstrategien für Bildungssysteme im digitalen Zeitalter aufzuzeigen.
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