ПРОБЛЕМЫ, С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЮТСЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Authors

  • Рахматуллаева Парвина Зафаровна Магистрант Международного Нордик Университета Author

Keywords:

инклюзивное образование, начальная школа, учащиеся с ОВЗ, трудности учителя, профессиональная подготовка, образовательная среда, пути решения.

Abstract

В статье рассматриваются основные трудности, с которыми сталкиваются учителя начальной школы при организации инклюзивного обучения для учащихся с особыми образовательными потребностями. Автор анализирует как объективные, так и субъективные барьеры, влияющие на качество образовательного процесса, включая недостаток профессиональной подготовки, психологическую неготовность, ограниченность материально-технической базы и нехватку методической поддержки. Особое внимание уделяется возможным путям преодоления этих проблем: системному повышению квалификации педагогов, организации междисциплинарного сопровождения, улучшению взаимодействия с родителями, а также созданию инклюзивной и поддерживающей образовательной среды. Представлены рекомендации, направленные на развитие устойчивой инклюзивной практики в начальной школе.

References

1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с. (с. 112–117).

2. Назарова Н. М. Специальная педагогика. — М.: Академия, 2010. — 368 с. (с. 154–161).

3. Стребелева Е. А. Организация инклюзивного образования в начальной школе. — СПб.: Речь, 2015. — 272 с. (с. 63–78).

4. Белая С. А. Психолого-педагогическая поддержка учителей в условиях инклюзивного обучения // Вопросы образования. — 2018. — № 4. — С. 92–98.

5. Левченко И. Ю. Профессиональные трудности учителя при работе с детьми с ОВЗ // Начальная школа. — 2019. — № 2. — С. 34–39.

6. UNESCO. A guide for ensuring inclusion and equity in education. — Paris: UNESCO Publishing, 2017. — 52 p. (pp. 20–26).

7. OECD. Empowering and Enabling Teachers to Improve Equity and Outcomes for All. — OECD Publishing, 2020. — 108 p. (pp. 45–53).

Downloads

Published

2025-06-13