ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Keywords:
метод проектов, начальная школа, творческие способности, исследовательские навыки, проектная деятельность, обучение.Abstract
Статья посвящена использованию метода проектов в начальной школе для развития творческих и исследовательских способностей учащихся. Рассматриваются теоретические аспекты метода проектов, его преимущества, примеры реализации в учебном процессе, а также роль учителя в организации проектной деятельности. Делается акцент на значении проектной деятельности как инструмента формирования исследовательских навыков, креативности и самостоятельности младших школьников.
References
1. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка. – М.: Педагогика, 2005. – 345 с.
2. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального исследования. – М.: Академия, 2004. – 223 с.
3. Эльконин, Д. Б. Психология игры. – М.: Академия, 1999. – 256 с.
4. Газман, О. С. Игровые технологии в начальной школе. – М.: Просвещение, 2010. – 167 с.
5. Воркачёв, С. Г. Проектная деятельность в школьном обучении. – СПб.: Наука, 2018. – 211 с.
6. Кубрякова, Е. С. Когнитивные основы образовательных технологий. – М.: Издательство Академия, 2015. – 192 с.
7. Карасик, В. И. Проблемное обучение: теория и практика. – М.: Флинта, 2012. – 304 с.
8. Степанова, Е. Н. Обучение в сотрудничестве как метод формирования социальных навыков. – М.: Лаборатория знаний, 2015. – 134 с.
9. Левченко, В. А. Влияние игровых технологий на учебные достижения младших школьников. – СПб.: Университетская книга, 2017. – 172 с.
10. Доронина, Т. Н. Развитие познавательных и коммуникативных навыков у младших школьников. – М.: Просвещение, 2016. – 199 с.
