BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARI UCHUN KO’P TILLI TA’LIMNING AFZALLIKLARI
Keywords:
ko’p tilli ta’lim, boshlang’ich maktablar, kognitiv rivojlanish, akademik samaradorlik, madaniy xabardorlik, global kompetentsiya, til o’rganish strategiyalari.Abstract
Ushbu maqola boshlang’ich maktablarda ko’p tilli ta’limning afzalliklarini o’rganadi. Unda ko‘p tillarni o‘rganish kognitiv qobiliyatlarni qanday oshirishi, akademik samaradorlikni oshirishi hamda o‘quvchilar o‘rtasida madaniy xabardorlik va global kompetentsiyani rivojlantirishi muhokama qilinadi. Maqolada samarali ko’p tilli ta’lim dasturlarini amalga oshirishning amaliy strategiyalariga urg’u beriladi va tobora o’zaro bog’langan dunyoda talabalar uchun uzoq muddatli ta’lim va martaba imtiyozlari ta’kidlanadi.
References
1. Bialystok, E. (2017). Ikki tilli moslashuv: onglar tajribani qanday qabul qiladi. Psixologik xabarnoma, 143(3), 233-262.
2. Cummins, J. (2000). Til, kuch va pedagogika: Ikki tilli bolalar o’zaro otishmada. Ko’p tilli masalalar.
3. Bayram, M. (1997). Madaniyatlararo kommunikativ kompetentsiyani o’rgatish va baholash. Ko’p tilli masalalar.
4. Grosjan, F. (2010). Ikki tilli: hayot va haqiqat. Garvard universiteti matbuoti.
5. Rubin, D. L. (1992). Bakalavrlarning ingliz tilida so’zlashuvchi o’qituvchi yordamchilari haqidagi mulohazasiga ta’sir qiluvchi tildan tashqari omillar. Oliy ta’limda tadqiqotlar, 33(4), 511-531.
6. Garsiya, O. va Kleifgen, J. A. (2010). Yangi ikki tilni o’rgatish: ingliz tilini o’rganuvchilar uchun siyosatlar, dasturlar va amaliyotlar. O’qituvchilar kolleji matbuoti.
